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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述(美国总统奥巴马几岁shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的(de)，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文(wén)字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易(yì)出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的(de)，要(yào)是(shì)全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外(wài)可(kě)以(yǐ)利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息(xī)一(yī)会，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上(shàn美国总统奥巴马几岁g)的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世(shì)有不(bù)断重复背，才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的(de)重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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