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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什(shén)么(me)秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的(de)一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或(huò)整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读(dú)时容(róng)易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有(yǒu)助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写而很(hěn)慢(màn)，另外可甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取得(dé)良好的(de)成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适(shì)合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你能(néng)够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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