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正(zhèng)常(cháng)人的智商一(yī)般是(shì)多少怎么测试(shì)智商，正常人的智(zhì)商一般是多少算正常(cháng)

　　正(zhèng)常(cháng)智商范围是70~130，平均值为100。

　　这个智商(shāng)在130以(yǐ)上表(biǎo)示智(zhì)力非常优秀，120-129为(wèi)优秀，110-119为聪明，90-109为中等，80-89为中下(xià)，70-79为临界状(zhuàng)态(tài)

正(zhèng)常(cháng)人的智商(shāng)大概是多少(shǎo) 如(rú)何测试自己的智商(shāng)

　　 相信大家对于(yú)智(zhì)商(shāng)都是(shì)十(shí)分好奇(qí)的，很多人对于智商是(shì)多少(shǎo)都不怎么了(le)解。

　　正常人的智商大概(gài)是多少(shǎo)呢?下面(miàn)我为(wèi)各(gè)位介绍一下正(zhèng)常(cháng)人智(zhì)商(shāng)的数值，顺便教大家(jiā)几个(gè)测试自(zì)己智(zhì)商的(de)方(fāng)法。

正常(cháng)人的智商大概是(shì)多少?

　　 1、一般人的智商(shāng)在90-110之间,高于110的人智商相(xiāng)对较高,低于90的人智商相(xiāng)对较低。

　　 智商是(shì)一(yī)种表示(shì)人的智力高(gāo)低(dī)的数量指标cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式。

　　它是德国心理学家(jiā)施特恩在1912年提出的。

　　智(zhì)商是智(zhì)力商数的简称(chēng)，智商用英(yīng)文(wén)IQ表示。

　　智商是智力年(nián)龄被(bèi)生理年龄相除而得出的商数。

　　智商的计算(suàn)公式如(rú)下：IQ=MA÷C.A×100,智(zhì)商表(biǎo)示人的聪明程度。

　　 2、智力年(nián)龄友孝只能表示智(zhì)力的绝对高低(dī)，不能表示不同(tóng)生理年龄不同儿童(tóng)的智力(lì)高低(dī)。

　　例如：甲儿童生理年龄5岁，智力年(nián)龄(líng)6岁，而乙儿童年(nián)龄(líng)10岁，其智力(lì)年龄11岁，两(liǎng)个(gè)儿童的智力年龄都比(bǐ)自己的生理(lǐ)年龄(líng)大了(le)1岁，这就很难比较他们两(liǎng)个人(rén)的(de)智力(lì)的高低。

　　采用智商(shāng)就能相对比较(jiào)出(chū)他们(men)智(zhì)力水平的高低。

如何测试自己(jǐ)的(de)智商(shāng)?

　　 1、对比法(fǎ)：智(zhì)商(shāng)，智商，在不能确定准备的数字(zì)的情况下，我(wǒ)们只能来一(yī)个对比(bǐ)式的，大概(gài)式的智商概念就可以了(le)。

　　这(zhè)个(gè)时候，你要和你旁边的人进行对(duì)比了，例如，同时拿到一(yī)个关于数(shù)学(xué)的题，你要比他快速(sù)地(dì)解答出(chū)来，那(nà)么你的(de)智商就(jiù)比他(tā)高。

　　 2、测试题(tí)：现在(zài)网上有(yǒu)好些关于测(cè)智商的题，你可以去做一下(xià)，在有限的时间内(nèi)把它所有的(de)题目做完，做后做的过程中，可能不知道正(zhèng)确(què)与否，然后等你(nǐ)做完了后，系统就会给你一个最终(zhōng)的成绩，这个(gè)成绩(jì)汪者(zhě)就是你(nǐ)测(cè)试题后得出来(lái)的(de)你的智商的数值。

　　 3、韦氏智(zhì)力测试：接下(xià)来的几个就是比较出名的智商的测试过程了，先讲一(yī)下韦氏(shì)的(de)，这个(gè)大家会在网上查找到。

　　这个测试包含有言语测试(shì)和操(cāo)作困告薯测验两(liǎng)大类。

　　言语会涉及，例如知识，领悟，自述，相似图，数字广度(dù)和词汇等。

　　而操作测验则含有，数(shù)字符号(hào)，填图，木块图，图(tú)片(piàn)排列和图片拼凑等。

　　这个(gè)的测(cè)试法大家也(yě)可以在(zài)网(wǎng)上的资源里找(zhǎo)到(dào)。

　　这里，因为不(bù)能多，所以不(bù)便写(xiě)出来。

　　 以上就是我总(zǒng)结的关于智商的问题，顺便介绍了几(jǐ)个可以测试自己(jǐ)智(zhì)商的方法(fǎ)，虽然可能结果有些出入(rù)，但(dàn)是大概的数(shù)值应该是差不多(duō)的。

　　希望我总结的内容对各(gè)位(wèi)有帮助(zhù)。

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