句式杂糅什么意思怎(zěn)么判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思是句型混杂的意思(sī)是：把(bǎ)两个句子放在一(yī)个句子(zi)应该结(jié)束的地方的(de)。

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句式杂糅什么意思怎(zěn)么判断(duàn)出来，句式(shì)杂糅是啥意(yì)思

　　前后交叉错(cuò)乱(luàn)，句(jù)式结构混(hùn)乱，形成(chéng)组合句。

　　下(xià)面是发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系小编的细节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句法结构混合(hé)在一个表(biǎo)达式中，会造成句子(zi)结构的混乱(luàn)和语义上的纠(jiū)结(jié)，这(zhè)就是(shì)所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型的混杂也(yě)被称为结构混(hùn)乱。

　　换言之(zhī)，几个结(jié)构(gòu)或意义被组合在一个句子中，使(shǐ)句子结构(gòu)混乱(luàn)，意(yì)思不(bù)清。

　　（在表(biǎo)达时，你要(yào)同时(shí)使用(yòng)这个句型和那个(gè)句(jù)型。

　　因此，可以说这两种句型是组(zǔ)合(hé)在一起的，而半转现象(xiàng)是句型的混合。

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　　1不难看出，这个明显错(cuò)误的案件迟迟得不到公正判(pàn)决的根本原因，是党的作(zuò)风没有犯任(rèn)何(hé)错(cuò)误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本(běn)原因是党风(fēng)不正”和“党风不(bù)作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北京大学(xué)的教(jiào)职员(yuán)工外(wài)，清(qīng)华大学等15年(nián)历史的大学的师(shī)生和科技工作者也参加了培训班。

　　而清华大学的师生和科技工(gōng)作(zuò)者也参与了这项研究，修改了时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言疾病的类(lèi)型往往表现为句(jù)型组(zǔ)合

　　1有时作(zuò)者想用这种结构，有时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个句(jù)子的(de)结构是完整的，但它的最后一部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时间，突(tū)然又开始了新的事业(yè)，开(kāi)始(shǐ)了新(xīn)的一句(jù)话。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是指用(yòng)句子(zi)前半句主语以外(wài)的成分作(zuò)为(wèi)后半句的主(zhǔ)语(yǔ)，从而引(yǐn)起纠(jiū)结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否有问题

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种不(bù)同的句法(fǎ)结构混杂(zá)在一个(gè)表达(dá)式中，结果(guǒ)造成语句结(jié)构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结(jié)构混乱。

　　即把几种结构(gòu)或(huò)几个意思硬(yìng)凑在一(yī)个句子里，使句子结构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时(shí)因既想用(yòng)这种句(jù)式，又想用那种(zhǒng)句式，结果造成将两种(zhǒng)句式(shì)放在(zài)一(yī)起说(shuō)，半截转向的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式(shì)杂(zá)糅的判断(duàn)：

　　（1）举(jǔ)棋(qí)不定(dìng)：作者时而要用这种结构(gòu)，时而要用那种结构，结果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式前进的(de)，这是由于事物的(de)内部(bù)矛盾以及(jí)自然和闭(bì)则社会的(de)种种外因影响所决定的(de)。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句(jù)把“由(yóu)于……的(de)结果(guǒ)”和“……所决(jué)定的”两个结构套(tào)用(yòng)在一(yī)起形成(chéng)句(jù)式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一(yī)句(jù)话的(de)结构已经完整，却把咐态高衡尺(chǐ)他的最后一部分(fēn)用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶(zào)，重来一句。

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