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切成两半的鸡蛋可以放微波炉吗,微波炉热鸡蛋如何不炸

切成两半的鸡蛋可以放微波炉吗,微波炉热鸡蛋如何不炸 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引(yǐn)发了不(bù)小的(de)争议。

郑强老师目前(qián)担任太原(yuán)理工大学的(de)党委书记,职位已经不(bù)小。

他多年前已经是(shì)教(jiào)育界的名人,所到之处,人流涌动,他就代表着人气。

同(tóng)时,由于郑强老师为人(rén)直(zhí)爽,说话一针见血,不想(xiǎng)拐弯抹角(jiǎo),他的每(měi)次发言大都会引发一定的热议。

前不久,郑(zhèng)强(qiáng)老(lǎo)师受邀去青(qīng)岛大(dà)学演(yǎn)讲(jiǎng),庆祝青(qīng)岛大学建校百年。

这是件好事,学校邀请(qǐng)郑强去演讲(jiǎng),必然也(yě)是(shì)看中(zhōng)了(le)郑强在教育界举(jǔ)足轻(qīng)重的地(dì)位以及颇(pǒ)高的(de)人气(qì)。

郑(zhèng)强炮(pào)轰(hōng)官僚主义(yì),是他(tā)的面子重(zhòng)要还是领(lǐng)导时间重(zhòng)要(yào)?看法有争(zhēng)议_黑料(liào)正能量(liàng)

青岛大学的百年校庆,举办得相当隆重,受邀的(de)不仅有郑强(qiáng),还有青岛的官员、代表(biǎo)校友、社会各(gè)界(jiè)人士等。

郑(zhèng)强在演讲中,恰好炮轰了受邀而(ér)来的官员,使得此次演讲颇具争(zhēng)议性(xìng)。

郑强在演讲的过程中,有些青岛的官(guān)员(yuán)离(lí)席了,整个演讲席的(de)前排空(kōng)出了不少位置。

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郑强慧(huì)眼如炬(jù),大(dà)概看出了这种情况。

他在台上直接炮轰离席的官员领(lǐng)导:“不(bù)要以为是你(nǐ)们给大学面子,邀请你(nǐ)们来(lái),是大学给你们面子(zi)。”

郑强认为他们身上存在官僚主义,来听演讲,就是(shì)走个过场。

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郑强老(lǎo)师的话(huà),有人支持(chí),有(yǒu)人反对。

支持者认为(wèi),郑(zhèng)强老师说的对。

教育最重要,领导都来听演讲了,应该给学生(shēng)树立好榜样,认为(wèi)听演(yǎn)讲。

刚(gāng)开场不(bù)久离席,是对他人(rén)的(de)不尊(zūn)重。

郑强(qiáng)老师公(gōng)开批评这些人,是知识(shí)分子的风骨。

郑强炮轰(hōng)官僚主(zhǔ)义,是他的面子重要还是领导时(shí)间重要?看法有争(zhēng)议_黑料正能量

反(fǎn)对者则认(rèn)为,领导过去(qù)就(jiù)是出席(xí)开幕(mù)式(shì)而(ér)已,又(yòu)不是听你演讲的。

领导时间很重要,哪有时间听你讲话,郑强还是感觉(jué)自(zì)己被(bèi)怠慢了,面子上过不去(qù)罢了(le),哪(nǎ)里是为百姓发声。

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公说公有理,婆(pó)说婆有理,各方各执一词,互不相让。

郑强老(lǎo)师(shī)批(pī)评离场现场,是在乎(hū)面子?

中途离(lí)场的领导,到底(dǐ)对或者(zhě)不对(duì)呢(ne)?

具体问题,具体分析,不可(kě)一(yī)概而论。

领导一(yī)般(bān)行程(chéng)忙,事多,如果真(zhēn)有急事,中途离场,也情(qíng)有(yǒu)可原。

但如果领导们(men)是对(duì)演讲内容不感冒(mào),不(bù)想坐在台下听(tīng)演讲内(nèi)容,所(suǒ)以溜之大吉,那就无法令人(rén)赞(zàn)同了(le)。

毕竟领导还是(shì)要做好学生的表率和带头作用,如果领导一言(yán)不(bù)合都提前(qián)走(zǒu),那年轻的学子,相对来说更加(jiā)心浮气躁,哪还有心思听下去呢。

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做任何事,都需要耐心(xīn)和恒心。

年轻学子如(rú)果养成随性而为(wèi)的习惯,那做任何事(shì)都可能是一时热度,难成气候。

郑(zhèng)强老师太直率。

如果换成其他的演(yǎn)讲(jiǎng)者,看(kàn)到有人中(zhōng)途(tú)离席,必然(rán)当作(zuò)没有(yǒu)任何(hé)事(shì)发生,若无(wú)其事地继(jì)续提前准备(bèi)好(hǎo)的演(yǎn)讲内容。

但(dàn)郑强(qiáng)偏不,他要将这种(zhǒng)他看来(lái)不好(hǎo)的现象说出来,加以批评(píng)。

无论他批评的(de)对(duì)与错,这种敢于说(shuō)出自我想法的老师,值得肯定(dìng)。

大学,非有大楼(lóu)之谓也,有大师之谓也。大学真正(zhèng)的目的,是培养学(xué)生,是教书育人,是产生更(gèng)多的大师。

郑强对官僚主(zhǔ)义的批评,是否有(yǒu)助于大学的进(jìn)步,学生的培养,仁者(zhě)见(jiàn)仁,智者见智。

个人(rén)看来,高校中(zhōng)有郑(zhèng)强如此坦率和直爽之人,能发(fā)自内心,不怕得罪(zuì)人地说出(chū)心(xīn)中想法,对高校是(shì)件好事(shì)。对很多(duō)事情(qíng)意见(jiàn)均一致(zhì)的(de)高校,大抵是没(méi)有太大的创新力的。

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