的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多(duō)是表达日本固有事(shì)物(wù)的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉字之(zhī)日本(běn)固有同(tóng)义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义(yì)，不(bù)采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音(yīn)读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日(rì)语(yǔ)对汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由(yóu)于其(qí)在不(bù)同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸(xī)收(shōu)了(le)当(dāng)时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训(xùn)読）是(shì)以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐(投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁táng)音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似(shì)日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似于和(hé)训（日本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入(rù)以(yǐ)前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论(lùn)以外，日常言(yán)语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例(lì)外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的韩(hán)语类似于(yú)日文的“国训”。投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁>

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