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全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可(kě)能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全(quán)部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结(jié)构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境(jìng)的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项<30公分等于几厘米 30公分等于30厘米吗/p>

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和(hé)考生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出(chū)来(lái)，局部的构造(zào)已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要(yào)的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描画(huà)的成败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部与整体(tǐ)的关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决(jué)这种(zhǒng)关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人(rén)不易察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了(le)他们胡编乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验(yàn)一个学生对事物所具(jù)备的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力的(de)训练，那么他就有可能(néng)造成感知(zhī)能力的退(tuì)化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表(biǎo)现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规(guī)律,画面的层次(cì)就(jiù)不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要(yào)给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但(dàn)不(bù)管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大(dà)基本(běn)色调(diào)都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其(qí)面部(bù)的大部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面所占的(de)面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观(guān)对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程(chéng)中，素描必(bì)须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自(zì)己(jǐ)的(de)观(guān30公分等于几厘米 30公分等于30厘米吗)察(chá)力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘(huì)画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静(jìng)物(wù)上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可(kě)发(fā)现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些(xiē)自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素描(miáo)的意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-素描

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