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曹冲称象的故事说明了什么科学道理,曹冲称象这个故事告诉我们什么道理

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小说中反(fǎn)复的作用(yòng)和(hé)表达效果(guǒ),反复的作用(yòng)和表达效果答题格式

  反复的作用和表达效果分别是:

  一、作用(yòng):

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起到反复(fù)咏叹,表(biǎo)达作者强烈情感的作用(yòng)。

  3、使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏(fú),充(chōng)满语言(yán)美。

  二(èr)、表(biǎo)达效果:

  1、渲染气(qì)氛(fēn),创设(shè)意境。

  2、能突出景物的特征,使人如见其形,突出(chū)形(xíng)象性。

  反(fǎn)复的概念:

  反复就是根据表(biǎo)达需要,有意让句(jù)子或(huò)词(cí)语重复(fù)出现的修(xiū)辞方(fāng)法,反复就是为了强调(diào)某(mǒu)种意思,突出某种情(qíng)感(gǎn),特意重复使用(yòng)某(mǒu)些词语、句子或者段(duàn)落等(děng)。

  反复的类型:

  1、词语(yǔ)反(fǎn)复:

  为(wèi)凸(tū)显某种感情(qíng)或某种行为,连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一词语,达到(dào)强调的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆(bào)发,就在沉默(mò)中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使用“沉默(mò)”一词,表达自(zì)己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之(zhī)情。

  2、词组或(huò)句子反复(fù):

  有时为了表达内容或(huò)结(jié)构安排的需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子。

  例(lì)句:大山(shān)原(yuán)来(lái)是这样的!月亮原来是这(zhè)样的!核桃树原来是这样的(d曹冲称象的故事说明了什么科学道理,曹冲称象这个故事告诉我们什么道理e)!香雪(xuě)走着(zhe),就像第一次认出养(yǎng)育她成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香(xiāng)雪》

  简析(xī):这(zhè)里连续三(sān)次反复使用“原(yuán)来是这样(yàng)的”,表明了香雪此(cǐ)时的快乐心(xīn)情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小说中最为常见。

  例句(jù):鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨,连(lián)续两次(cì)重复以“我(wǒ)真傻,真的(de)”开(kāi)头的一大段。

  简析:通过(guò)反(fǎn)复的强调,一方面表达(dá)祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心情,同时(shí)也反映鲁镇(zhèn)上的(de)人(rén)们对她(tā)的(de)冷漠,有力地批(pī)判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复(fù)的(de)作用答(dá)题格式(shì)<曹冲称象的故事说明了什么科学道理,曹冲称象这个故事告诉我们什么道理/h3>

  反复:突出思(sī)想,强调(diào)情感(gǎn);承上启下,层次清(qīng)晰(xī);多(duō)次(cì)强调(diào),增强(qiáng)感染力(lì)。

  加(jiā)强语气(qì)。

  借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡(fán)。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等(děng);

  其他修(xiū)辞(cí)手法(fǎ)及答题格式:

  比喻:化平(píng)淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具(jù)体。

  答题格(gé)式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性(xìng)。

  生动形(xíng)象地表(biǎo)现出了……,表(biǎo)达了(le)……情感。

  拟人(rén):化物为人,拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

  答(dá)题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

  生动形象地(dì)表现出了.……,表达了……情感。

  排比(bǐ):内容集敏升中,增强气势;叙事透(tòu)辟,条分(fēn)缕析(xī);语气强劲,抒情(qíng)强烈。

  答题格(gé)式(shì):强调了+对象+特性

  表(biǎo)现(xiàn)了(le).……,抒发了……,增强了语(yǔ)势(shì),加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联(lián)想;创造(zào)气氛,揭示本质,给(gěi)人以启示。

  反(fǎn)问:加强语气,增强语势(shì),表达(dá)了(的(de)情感),使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

  答(dá)题格式:强调(diào),加(jiā)强语气等(děng);

  设问(wèn):自(zì)问自答(dá),引(yǐn)起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思考,使文(wén)章有起伏。

  答题格(gé)式:强(qiáng)调,加强语气等;

  对比:使所表现(xiàn)的事物特征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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